溯源运河文脉 深耕乡教沃土 百名乡村校长以文化之力点亮乡土育人之光

  新华网北京7月17日电（权敬）文脉绵延不息，育人薪火相传。7月15日上午，参与“AI点亮乡村教育·2026校长赋能计划”的全国百名乡村校长，走进北京白浮泉运河源头遗址公园，开启一场“运河联通世界 AI点亮乡村教育——2026校长赋能计划Canal Walk行动”沉浸式文脉寻根之旅。一行人溯源千年运河文明、品读古都文脉底蕴，从厚重历史与时代新生的交融中汲取育人智慧，为乡村学校打造特色校本课程、深耕校园文化、厚植学生文化自信探寻全新路径。

  中国大运河是世界文化遗产，蕴含着丰富的育人资源。作为京杭大运河最北端的水源源头，白浮泉承载着七百余年的水利文明与人文积淀。元代水利专家郭守敬引白浮泉水贯通漕运，让涓涓清泉串联起南北文脉、联通古今烟火。如今，九龙池、白浮泉遗址、都龙王庙等历史遗存静静伫立，“龙泉漱玉”的千年盛景重现，既留存着古代先民的治水智慧与民俗文化，更彰显着中华文明兼容并蓄、生生不息的精神内核，成为天然的沉浸式文化育人课堂。此次“2026校长赋能计划Canal Walk行动”不仅是对大中小运河思政一体化课程的深度体验，更是对大运河国家文化公园育人模式的生动实践。

图为多位校长参观大运河源头历史文化展。

  本次文脉寻根行是“AI点亮乡村教育·2026校长赋能计划”的重要板块。该计划由中国教育发展战略学会教育标准专业委员会、内蒙古蒙牛公益基金会联合主办，壮游人生教育科技、新华网客户端承办，新华公益提供支持。活动延续多年公益初心，秉持“赋能一人、带动一校、影响一方”的理念，聚焦乡村教育资源短板与育人痛点，通过AI赋能教学、专家智库赋能、名校交流研学、文化浸润育人等多元形式，全方位助力乡村校长成长，激活乡村教育内生动力。相较于硬件设施的完善，乡村教育的提质升级，更需要优质文化资源的注入与育人理念的革新。

图为校长们在体验大运河经折装手工制作。

  遗址公园中，校长们体验了大运河经折装手工制作，通过纸艺手作、印章打卡等体验，记录大运河独特的魅力，增强对大运河文化的了解和认同。

  据悉，世界运河城市Canal Walk行动，是一项旨在动员全球青年参与运河文化遗产保护与可持续发展的国际倡议。今年4月，《Canal Walk全球青年行动框架（2026-2030）》在联合国经济及社会理事会青年论坛发布，以“青年联结与全球团结、遗产守护与可持续行动、包容性伙伴关系与全球网络建设、数字创新与全球链接”为四大战略支柱，勾勒出青年参与运河文明治理的全球行动纲领。

  行走在遗址公园的山水文脉之间，倾听着Canal Walk的运河文化育人故事，百名乡村校长沉浸式感悟运河文化的历史底蕴与时代价值，在一泉一景、一碑一韵中解锁文化育人的新路径、新方法。大家认真聆听历史讲解，细致了解大运河源头的水利发展史、民俗文化与当代保护传承成果，深刻体会到传统文化与教育育人的深度契合点。

  “乡村教育扎根乡土，我们当地学校不缺本土文化资源，却常常缺少挖掘、转化和落地的能力。”来自内蒙古通辽市扎鲁特旗的格日朝鲁学校党支部书记、校长图门白拉深有感触。他表示，运河文脉跨越山海、贯通南北，其中蕴含的实干精神、探索精神与包容精神，正是新时代青少年成长所需的精神养分，Canal Walk行动所做的运河文化育人实践，为我们提供了挖掘、转化和落地本土文化资源的宝贵思路与行动范本。

  此次研学让来自湖北省黄冈市罗田县实验小学的副校长方荣深受启发，她表示，未来将立足本校实际，借鉴运河文化传承思路，深度挖掘本土乡土文脉、民俗风情、红色资源，把传统文化融入日常教学与校园建设，打造专属乡村的特色校本课程，让乡土文化扎根校园、浸润童心。

  千年运河从涓涓山泉到万里长河的蜕变，印证了日积月累、久久为功的力量，这与乡村教育默默坚守、静待花开的育人初心不谋而合。不少校长纷纷表示，此次赋能计划打破了乡村教育的地域视野局限。以往乡村教学多聚焦课本知识，忽视了传统文化的育人价值。活动后将把此次所学所思转化为办学实践，引导乡村孩子读懂中华文脉、厚植文化自信。

  运河联通世界，AI点亮乡村教育。此次运河文脉寻根之行，为乡村校长搭建了汲取文化养分、更新育人理念的优质平台，打通了传统文化与乡村教育的融合通道。未来，“AI点亮乡村教育·2026校长赋能计划”将持续整合优质教育、文化、科技资源，助力乡村校长成长和乡村学校提质。让千年文脉在乡野校园落地生根，让每一位乡村学子都能在文化滋养中向阳成长，为乡村教育高质量发展持续蓄力。

【责任编辑:宋如辉】